【課程內容】

先修模塊

通過2小時的課程系統展示ALP課程的培養體系、設計邏輯、教學團隊，讓ALP受訓教師深入理解課程各模塊間的意義，從而樹立科學正確的學習目標；

A-Level課程在國內的發展很迅速，從業教師未來的主要職業挑戰之一就是時間管理，如何在大課量的過程中，很好的完成授課、備課、服務和自我提升，良好的時間管理能力至關重要

在此階段中，行業教學培訓師、高級經理人將系統的為講臺新人或教育老手，展示系統的專屬于A-Level國際課程教師的職業發展道路規劃，以及職業化的時間管理工具，為受訓教師做好職業道路的指引領航

模塊一：科學教學法理論基礎

不管是教壇新手抑或是有一定教學經驗的老師，備課時、授課中時常感覺很迷茫，“一言堂”“不出分”“投訴多”的核心原因很多時候就是不科學的教學設計，因此，本模塊的課程將快速從教學法、教育心理學、腦神經科學等方面快速幫助老師們建立科學的教學認知，提升教學審美，更好的完善自身教學設計，真正做到懂教學，會設計。

模塊二：課程設計

在教學設計和課程設計的難題解決后，很多老師在授課的具體過程中依舊有各種問題：如不合理、不清晰的教學目標設定，關鍵性的環節的忽略如：教學目標、課程導入、課堂練習、課堂評估等。此外，針對學科類課程和考試類課程，設計的風格和側重往往不同，因此在此階段通過任務型課程設計和考試類課程設計的學習，各位老師也可以基于未來就業場景的不同，設計出不同類型的課程。

模塊三：授課呈現

在教學設計和課程設計的難題解決后，很多老師在授課的具體過程中依舊可能會忽略許多關鍵性的環節：課件板書的設計合理配合、科學有針對性的學員糾錯、教學語言指令的清晰呈現、課堂活動的組織、師生關系和教學服務等，通過該板塊6次課程的學習，可以更好的幫助老師解決授課和學員溝通互動過程中的各類核心問題。

核心學習結果

先修模塊

1. 理解ALP項目學習目的、設計邏輯、學習工作中的必要時間管理工具；

2. 理解教師職業發展的核心方向；

3. 理解教師必備的核心素質

模塊一、二、三

    4. 快速搭建科學教學理論和課程設計方法體系

    5. 從基礎理論到課程設計再到課程呈現，一站式打通所有環節必備的技巧和理論方法；

    6..從根源解決課程設計的合理性和科學性；

    7. 快速掌握多樣化的課程設計手段：演繹型、任務型、考試型、引導型、反轉型等；

    8. 更科學全面的理解學員心理、學員訴求，全面提升教學服務，實現更優質的學員學習體驗